男宝宝和女宝宝的身体发育差异

学前期儿童生理发育的差异

男女两性在生理方面的发展差异，从幼年起即可明显地体现出来。

身体发育方面。

学前期的男孩在身体发育上比女孩占有更多的优势。他们的个儿比较大，肺活量比女孩大，内脏器官（心、肺）也有比例地较女孩大。

在日常生活中，男孩对卡路里的摄入量超过女孩，基础代谢始终比女孩高，体内脂肪比女孩少，肌肉却比女孩多。

此外，由于男孩手臂比女孩略长，在敲击和投掷活动中男孩的力量和速度大于女孩。这一切都说明，男孩为什么有精力旺盛的行为和过多的体力活动。

动作行为方面。

男孩比女孩具有更强的身体活动能力，并发生较多的身体攻击性行为，而且也容易被引出攻击性行为。

与女孩相比，男孩更不善于用相当成熟的思考来替代冲动行为；女孩在幼儿园有可能通过练习改善她们的表现，而男孩则不能，在行为的自我控制能力上，男孩远比女孩差。

活动倾向方面。

英国心理学家调查了200多所幼儿园的儿童后发现，从3～4岁起，男女儿童的活动倾向已有差别；男孩活动多定向于物，他们活动量大，喜欢探究。

女孩活动多定向于人，她们喜欢交往，富于感情，但对新奇事物不够敏感。

在一项有关男女儿童课外活动倾向的研究中发现，72%的男孩喜欢户外追逐活动，而女孩有这种偏爱的只有34%。

学前期儿童性差形成的原因

造成学前期男女儿童性别差异的原因很多，有的是先天差异形成的，有的是后天差异促成的。生理差异是心理差异的物质基础，随着儿童生理差异的急剧变化，他们的心理差异也随之发生变异。

先天原因：

脑生理差异。

男性大脑和女性大脑结构有一定的差异。男性大脑以右半球为主导，女性大脑以左半球为主导。

所以，男性富于空间思维，善于使用优势空间技能，而女性却擅长言语词汇，善于使用优势言词技能。

而且，由于脑的成熟和随后脑机能的偏侧化在女性方面出现较早，因此与控制语言有关的中心也就更早地发生作用。

这在一定程度上可以解释为什么学前期女孩言语能力优于男孩，但是在空间视觉和方位辨别能力逊于男孩。

成熟水平差异。

研究指出，学前期的女孩在心理条件上保持相对优势的主要原因是：女孩一般比男孩早熟。

有资料表明，女婴在胎内平均需要265天即可成熟，而男胎则需要275天。而到出生时，女婴的成熟程度往往相当于出生3～6周男婴的成熟水平。

这些生理发展的早熟为女孩在心理发展上获得优势提供了物质基础。