儿子在小学阶段一直没有参加过补课班，只断续着学了一阵子英语兴趣班，没什么达标要求，玩着学就过来了，最大的收获就是语感不错，其他的也未见到。可进入初中后，相比其他都在小学阶段学了一两遍初一英语的同学，儿子的英语明显成了弱科。小孩子就是那样，越学得好的越爱学越努力，越学的差的越不想学，儿子甚至与我说，他永远也学不好英语了。我一听就气急败坏，急火攻心，立马四处找补课班，很快敲定一个，小班授课，学生都是各重点校的尖子生，老师是重点校的优秀教师。我跟着听了两节公开课，感觉非常满意。尽管学费贵得让人“肉”疼，但为了孩子，为了孩子的成绩，家长哪有舍不得的呢。

可是半年过去了，儿子的英语成绩竟毫无起色，而且每次一问起他补课班的事，他就心烦意乱，没来由地发脾气。我去找老师沟通，老师也挺不高兴的，直说儿子课堂纪律差，常常影响了她的教学进度。我也没听儿子什么意见，就直接把他训了一顿，说他这么好的老师，这么好的学习环境，不努力用功，瞎扯什么蛋。儿子先是气哼哼的，后蔫头耷脑消极对抗。

初一结束的期末考，儿子的英语依然是最弱的。失望、迷茫、气愤、恨铁不成钢等诸多情绪汇聚到一起，我唉声叹气，老公长吁短叹，儿子也难得开心。正在两眼一片黑，不知下一步怎么走时，儿子说了一个信息，说班里几个同学在另外一个补课班学习，他想去那个班。我赶紧打听那些学生的家长，发现这个班的老师只是普通学校的普通老师，这让我很犹豫，心想，优秀教师都提高不了儿子的成绩，去这个班不是白浪费时间和精力吗？不过，思来想去，最终还是尊重了儿子的意见，就算病急乱投医吧。

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