最适合孩子的学习方式（资料图）

璐璐本来是个活泼可爱的女孩子，如果活着的话，她也该考大学了。她曾经是一所重点中学的文艺部长，爱唱歌，爱跳舞，爱画画，喜欢表演，喜欢写作。她的体育成绩也很好，尤其是跳远。可是，这样一个女孩子却自杀了！原因是她上了高中以后，觉得无法适应老师的教学方式。她对爸爸妈妈说，在课堂上，老师讲课她听不进去，总觉得自己“大脑一片空白”。但是，父母却批评她“准是胡思乱想”。她也曾要求父母给她转个学校，或者换几个爱写板书的老师，没有板书她就觉得学起来困难。但都被父母拒绝了。在他们看来，这所重点中学是很多人慕名而来的，而璐璐的老师们又是很优秀的。

在努力无结果的情况下，璐璐的会考成绩两门不及格，有可能留级，她觉得自己离考大学的目标太远了，因此，她选择了放弃年轻的生命。

望子成龙是父母们的正常心理。但是，父母在希望孩子成才的时候却很少去考虑孩子的智力环境，即孩子是否在用适合自己的学习方式去学习。在父母看来，好学校、好老师就一定是最适合孩子的和对孩子最有益的。

事实并非如此，好学校、好教师只是一种教育模式，它可能对一些孩子有益，却未必对每个孩子都有益。根据科学家的研究发现，每个孩子的大脑就像人的指纹一样独特，没有两个人可以用完全相同的方法来处理信息和思考问题。

例如，有的孩子表现出空间的天分，他们的视觉似乎特别发达，喜欢把事物视觉化，这样的孩子可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造型艺术等方面表现出兴趣和特长；也有的孩子表现出音乐天分，他们的听觉特别发达，很小就表现出对音准和声音变化高度敏感，并能迅速而准确地模仿声调、节奏和旋律；有的孩子表现出身体运动天分，他们能很好地协调肌肉运动，体态和举止优美而恰当，这样的孩子大多容易在体育运动、机械、戏剧和其他操作工作中有杰出的表现，很容易成为优秀的演员、舞蹈家、运动员、机械师或外科医生等；还有的孩子擅长人际交往，他们比较容易理解他人的感受，能够和各类人相处，在不同的情况下能够自如地表达自己，经常充当团体的领袖人物，这样的孩子比较容易在政治、教育、管理或社会活动等领域获得成功。当然，也有的孩子表现出不止上述一种天分。

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