用国际视角考察孩子英语学习（来源：父母网）

Parents：英语学习是不是越早越好呢?

刘骏：我觉得，如果在条件成熟的情况下就是越早越好。这是毫无疑问的，因为有研究表明，

如果孩子能够在12岁之前开始学习英语，那么他就有可能达到英语国家的人所具有的程度。但是，如果条件不成熟，教师不行、环境不行、教材不行，父母还是要保守一点，不要过早让孩子去学。否则等孩子六七岁时已经学得很僵了，再激发他的兴趣、扭转他的思维已经很难了。

Parents：在幼儿阶段学习英语跟上小学后跟着学校学习英语有什么不同呢?

刘骏：在我看来，非英语国家的孩子从小开始学习英语主要是感受环境，而不是教会他多少个单词，多少句型，多少个“知识点”。这种环境感受对孩子今后正式的英语学习有很好的铺垫作用。要知道，学习一门外语最关键的是能够用该语言进行思维，而这种思维必须是从小进行培养的。对于2～3岁的孩子，他们的模仿能力很强，但智力还处于发育期，所以我们不能用传统的标准——掌握多少单词，能说多少句话来教授和考核，而是要给孩子创造一个英语环境，塑造英语思维的习惯。这样等到他们的智力发展比较健全了，到了7～8岁的时候就会有所突破。这正是从小学习外语的优势。 正因为此，早期英语学习的教学方式非常重要。

Parents：目前国际上比较通行的英语教学法有哪些?

刘骏：主要的教学方法有直接法、视听法、交际法、任务法、全身反射法等若干种。具体来讲，直接法就是模仿孩子学习母语的过程，把外语单词和它所表达的事物联系起来(比如苹果就是apple)，在教学的时候只用外语，不用母语，通过各种手段帮助孩子直接理解和运用。视听法是通过设定一个情景，充分利用视听手段，帮助孩子形成一定的听说能力的方法。交际法就是利用语言最基本的社会交往的功能，使用模拟情境、角色扮演、语言游戏等方式，帮助孩子用外语进行交际的方法。任务法是通过设定一个需要完成的具体任务，让孩子在完成任务的过程中通过语言沟通实现学习目的。而全身反应法就是孩子根据老师的指令做出相应动作，从而实现英语学习的方法。

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