每当看到或听到家长为陪孩子读书而含辛茹苦时，我不免感慨一番。家长陪读，既苦了自己，更害了孩子，为什么要做这样吃力不讨好的事情呢？

孩子学习取得比较好的成绩，扪心自问，我们做家长的并没有操多少心。

孩子一二岁的时候，尽管离认字还早，我们还是买来一些图画书，和他一起“读”书，讲述书中的故事给他听，让他领悟读书的乐趣。他渐渐长大一些，经常提出这样那样的问题，我们不急于回答，而是有意识地把他的注意力引到书上去，告诉他“我们一起到书里找答案”，让他对书产生浓厚的兴趣。

孩子上小学之后，每天下午放学回家，第一桩事情，就是完成老师布置的作业。我和他妈妈都忙自己的工作，从不盯着他做作业，也很少去检查、订正他的作业。他如果把作业做错了，老师怎么要求他订正，他是一人做事一人当，从不找我们家长“耍赖”。

在学习的舞台上，孩子一直是主角，我们是欣赏者、喝彩者，偶尔帮他跑跑龙套，做一些学习资料搜集等服务性工作。

现实生活中，有的孩子刚刚步入小学的校门，家长就怕他学习不专心，怕他把作业做错，怕这怕那的，喜欢陪着孩子学习。其实，这样做大可不必。很少有孩子天生就是学习自觉性差的，如果他一上学就有不专心的表现，那多半是因为这之前孩子没有与书籍建立良好的“缘分”。家长的当务之急是培养孩子与读书学习的“感情”，帮助他尽快养成独立学习的习惯，然后渐渐地从他身边隐退。如果家长不及时抽身，一“陪”到底的话，那会使孩子的学习依赖性越来越强，对孩子今后的成长无疑是利少弊多。

时至今日，还没有出现过因为家长的陪读而特别优秀的孩子，证明了家长陪读确实不是一条好路子。 

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