谁不希望自己的孩子是个“好”孩子呢？听话，懂事，人见人爱。为了达到这个效果，我们常常会对孩子说：“要乖！”“要表现好！”无形中，“孩子在别人面前为我们做足面子、让我们觉得脸上有光”成为了判断是否是好孩子的标准，但事实是否是这样呢？所以，当务之急，一定要认清，好孩子的标准究竟该是什么样。

“表现好”？（图片来源：资料图）

“表现好”？

旧标准：孩子有社会称许的表现

新标准：对孩子的期望符合孩子的年龄发展阶段

典型情境：你的女儿两岁。好友贝贝妈带着贝贝来访，贝贝看中了你女儿最心爱的娃娃要玩，你女儿不给，你命令女儿把娃娃交给贝贝，女儿只得照做。贝贝走后，你的女儿大哭一场，说再也不和贝贝玩儿了。

孩子不“抠门”，能和小朋友分享，无疑会让我们觉得很有面子。但希望两岁的孩子就懂得分享，而且是分享自己最喜欢的东西，这个要求就超出孩子的年龄了。即使我们自己，就一定能把最心爱的钻石耳钉借给朋友分享一晚吗？

研究表明，18～19个月的幼儿就开始希望自己所做符合成人的期望，做得好的时候会期待得到成人好的反应。成人的合理期望会让孩子不断进步。但对孩子的期望需要符合孩子的年龄，期望过低，会让孩子迟迟不能学会本应学会的行为；但期望过高，会让孩子产生挫折感，对成人的“标准”产生怀疑。

比如对于这个分享的事情，既然分享本来就应建立在自愿的基础上，就可以让孩子自己决定拿出哪些玩具和小朋友分享，这样既尊重孩子对自己玩具的所有权，又向孩子传达了“妈妈期望你能分享”这个信息。孩子达到这个期望不那么痛苦，又在和小朋友一起玩的过程中感到了乐趣，就会对于“分享”产生良好的感觉，逐渐把分享变成自己的行为方式。

实用策略：

妥善安排情境

通过对情境的安排和控制，避免孩子因自己的冲动而产生不好的后果。比如，如果确定孩子无法和别人分享某些玩具，可以在小朋友到来之前收起来，免得引起麻烦。

给孩子提供足够的支持

当你提出的要求符合孩子年龄时，要给孩子足够的支持，帮助孩子达到期望。比如，在孩子有点不情愿地和小朋友分享的时候，给孩子很多鼓励，让她为自己的决定感到愉快。

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