摘 要：有的家长认为孩子产生羞怯和恐惧心理是天生的，后天是不可能改变的;有的认为是父母遗传造成的，外界环境是无法消除的;还有的家长认为这种表现是孩子气质优雅、大家闺秀的象征。这些错误的观念产生了严重的误导。

有的家长认为孩子产生羞怯和恐惧心理是天生的，后天是不可能改变的;有的认为是父母遗传造成的，外界环境是无法消除的;还有的家长认为这种表现是孩子气质优雅、大家闺秀的象征。这些错误的观念产生了严重的误导。

理学上，羞怯是一种情绪，是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式。每个人在其一生中可能都有过羞怯的经历，只不过时间长短不同。现实生活中，有的孩子见到长辈或别的小朋友不爱打招呼，总躲;有的孩子一和陌生人说话全身上下都不自然，声音很小，含糊不清，吞吞吐吐;有的孩子情绪和情感很不稳定，很容易受到外界刺激，胆小懦弱，什么都不敢想，不敢做。所以，容易羞怯的孩子多半是从自卑开始的。

恐惧心理，是指在真实的或想象的危险中，个人或群体深刻感受到的一种强烈而压抑的情感状态。往往表现为神情高度紧张，内心充满恐惧;注意力无法集中，脑子里一片空白，不能够正确判断或控制自己的举止，变得易冲动。过度的恐惧不仅会给孩子的智力发展带来很大影响，还可能给孩子的性格、情感造成危害，引起心理危机。

有的家长认为孩子产生羞怯和恐惧心理是天生的，后天是不可能改变的;有的认为是父母遗传造成的，外界环境是无法消除的;还有的家长认为这种表现是孩子气质优雅、大家闺秀的象征。这些错误的观念产生了严重的误导。

比如父母关系不和，争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑。孩子渴望交往但又不敢交往，害怕遭到拒绝，长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。

不良的养育方式包括：过分溺爱孩子，幼儿“有求必应”;总认为只有自己的孩子是最棒的，形成了孩子“虚高”的自我评价;担心孩子的“人身安全”，防止孩子被同龄伙伴抓、咬，就禁止孩子与同伴交往，导致孩子交往的机会被剥夺;随意训斥、打骂孩子，使孩子在心理上遭受了严重的打击。溺爱和“虚高”的自我评价以及过分的呵护，极易使孩子形成以自我为中心、依赖性强、任性、适应能力差等不良品质或习惯，从而使孩子缺乏交往动机，直至不愿交往。还有一些家长给孩子起一些有损形象的绰号，如“光头”、“黑炭”等。刚开始小孩子不懂事，不会介意，而且也只有家庭成员这么叫，但时间一长，大家都这么叫了。随着孩子年龄的增长，某一天，忽然发现自己的形象得不到周围人的好感时，便会产生自卑心理，害怕与人接触。

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