在深圳2040城市发展策略首场公众论坛中，我最感兴趣的是两个中小学生的演讲，他们的讲都是自己的心声，不像是有大人在导演和安排。

一个小学三年级的学生说，“我觉得2040以后的城市，汽车会像飞机一样飞行”；“火车也像汽车一样飞行，跟飞机的速度差不多”；“火箭就更高、更快了”。

看来，对速度的迷恋已经深深地植入了孩子的内心。或许，这一方面是因为一个小男生天生就对速度就有一种神往，这种神往的背后反映的是人类心理世界的某种普遍性。人之所以崇尚速度，是因为人们可以通过对速度的想象来超越自身，补偿身体的不足。另一方面则与我们的教育有关，与孩子现在所能接触到的知识有关。在我们现有的知识体系中，如果人类遇到什么问题，解决的方式之一，就是提高速度。

例如，人们在出行的时候遇到了堵车、遇到了交通运输供不应求的问题，解决的办法，就是更多、更快地修路；更多、更快地增加各种运输工具；更多、更快地驾驶各种交通工具……最后，交通的问题归结成为了一个速度和时间的问题。

另一个中学生的畅想则与空间有关，与小学生相比，他提出了另外一个维度。他的想法也更加完整和系统，甚至画出了图纸。他说，在城市土地不多的时候，可以有两个出路，建天空之城和海洋之城。天空之城的设计是个手的形状，五根手指，手指中间有一个环形的管道连通，中间是一个电梯，电能、氧气、食物从管道进去，人的废气和垃圾从里面出来。海洋之城也只住人，整个是一个苹果的形状，旁边有几十个潜艇站，所有的食物供给和氧气都是从陆地运过来的，二氧化碳和垃圾都排放到陆地。也就是说，当人类的行为造成空间的拥挤、狭促之后，解决的办法是不断地向上或者向下拓展空间，然后把垃圾和废物留给大地。

这个孩子非常有想象力，同时，也必须承认，他的畅想其实反映的也是我们成人世界的知识状态，我们的确就是按照这个思路来解决空间问题的。

这两个孩子的畅想带给我的思考是，我们的孩子为什么基本上不从伦理的角度去畅想未来，不从约束人类自身行为的角度去思考未来呢？这是不是与我们的科学主义教育有关呢？

对于人类的未来，科学主义者是乐观的，他们相信科学和技术的力量，《第三次浪潮》的作者托夫勒就是如此。这一派的观点认为，人类、地球出现的各种问题，又可以通过创造更高级的科学和技术手段来解决它，人类有足够的智慧来面对这些问题。

另一种是伦理主义的看法，这些人以罗马俱乐部为代表，他们对未来是悲观的，在1972年发表的第一个研究报告《增长的极限》中，他们预言经济增长不可能无限持续下去，因为人类自然资源的供给是有限的，他们不仅设计了“零增长”的对策性方案，还预测世界性灾难即将来临。

这两大观点的对垒和论争一直持续到现在。最近，著名物理学家霍金出语惊人，他说，“由于人类基因中携带的自私、贪婪的遗传密码，人类对于地球掠夺日盛，资源正在一点点耗尽”，地球将在两个世纪内毁灭，而人类想要在未来继续生存下去，只有移民外星球。

这是关于未来的另类畅想。

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