小杰的爸爸离家出走了，因为小杰。
子女养育，在不少人家都遇到过挑战，但别人家出走的是孩子，在这个家，大人离开了。
两天后，小杰的爸爸回来了。他告诉我，那天正开着高层会议，小杰的班主任又打电话又发短信，说小杰早晨没交某科作业，上课招惹同学影响人家听课，还撕碎纸撒了一地，第三节旷课了，跑到操场一个角落自己玩了许久……
“这半年来，几乎天天如此。有时候一天好几条短信，老师也不管你是开会呢，还是出差呢，有事就找。回到家，看到孩子，我就一肚子气，可我怎么管都没用，好一会儿赖一阵的，我实在是没辙了。就是想躲开，越远越好。”
怎么别的孩子
都能按部就班上学
研究者早在30年前就告诉我们“学习障碍”的存在。学习障碍是对个体在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现显著困难的一群不同性质的学习异常者之通称。学习障碍学生的学习技能缺陷可能是他社交能力缺陷、情绪问题、行为问题的原因，也可能是它们的果，或许两者起源于共同的原因，如神经心理功能失调。
小杰小时候是个惹人喜欢的孩子，在那所不大的民办幼儿园里，小杰也是待得自在、玩得尽兴。
小学一年级第二学期，小杰的学习开始吃力了。到了二年级，他的妈妈觉得大事不妙。老师们反映，小杰上课不注意听讲，小动作特别多，抠抠手玩玩笔，鼓捣鼓捣书包，就是不看老师不看黑板，课上练习从来都写不完，写也写不对。几乎每天放学都被老师留下来。
“小杰的学校生活，其他方面怎么样？”作为多年同学，我了解小杰妈妈的个性，好强、好面子、好报喜不报忧，她着急地找到我咨询孩子的问题，我想，那就不会只是不听讲、不做练习那么简单。
“没什么朋友。其实他挺想和别人交朋友的，就是有时候男孩子那种推推搡搡，他个子比较大，就容易伤到别人，老师一看见就说他欺负同学，叫到办公室训一顿。还有，奶奶说接孩子时，有的家长就来告状，说小杰随便拿或者弄坏同学的文具，其实，小杰的笔也丢得不计其数了，铅笔盒也被同学踩坏好几个了。”
“这些事，你问过孩子吗？”
“回来当然要说啦，他说妈妈我没打架，至于被别人弄坏的那些文具，他总是说别人不是故意的。唉！这孩子挺善良的。”
我知道，由于工作忙，出差多，小杰的爸爸没怎么上心地管过小杰，他也觉得教育孩子就是妈妈的事。对于目前的麻烦状况，小杰爸爸认定，他的孩子太调皮了，就像自己小时候一样，大点就好了，该打就打也管用。“学习习惯的养成是个慢工夫……”
我还没说完，小杰妈妈就叹气，“我知道，可是老师急呀！刚开始放学总给小杰补课，可时间长了老师也受不了。她虽然年轻，带这个班还是下了很大工夫的，全年级十多个班，他们班成绩名列前茅，所以，她话里话外总在嫌小杰在拖后腿。每次我都被她说得下不来台，好像我们家长特别差劲一样！”
我建议小杰妈妈再观察观察，根据情况，可以请专业人士给孩子做个测试，或许孩子存在一定程度的学习困难。
“学习困难？这孩子智商没问题。”作为咨询师，我熟悉家长们听到“学习困难”，也称为“学习障碍”这个词的第一反应。在很多人看来，孩子学习不好的原因除了态度不良、习惯不良外，就只有智商不足了。
我尽量用浅显的语言对小杰妈妈作了解释，她不动声色地听着，最后说了一句：“看别人家的孩子都能按部就班地上学，怎么就我的孩子，这学上得这么艰难！”
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与凤凰网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
