孩子活泼好动，却又最缺乏自我保护意识，使得本是“净土”的校园，总会发生一些伤害事故。孩子在校期间会不会出现意外伤害等问题，也成了家长们最为关注和担心的事。
今天，法官通过分析发生在校园内的典型案例，给家长们提个醒，避免伤害事件发生在自己孩子的身上。
同学推搡 手筋被割伤
小牛、小林和小邹是同班同学，2009年某天的早上，身为班长的小牛和学习委员小林在检查同学作业时发现，同班同学小邹没有完成作业。
身为班干部的他们，于是便硬让小邹在门口等老师来。被推到门口的小邹因害怕被老师责备，拼命地想回到教室里去，可小牛和小林就是不让。
双方发生了争执，由于用力过猛，教室门的玻璃破碎，小邹的手腕被割伤。经医院治疗诊断，小邹手筋被割伤，治疗费用前后花去2万余元。
小邹出院，其父母将学校、班干部小牛和小林告上法院，要求三被告连带赔偿医药费2万元。经法院调解，学校出于提供设施有缺陷同意补偿小邹7000元，小牛和小林在本案中存在过错，每人赔偿1500元。
●法官说案
此案特殊在小牛和小林的身份上，帮助学校、老师管理学生是班长和学习委员职责的一部分。但学生干部只需尽到适当的规劝，如果对方不听，可以上报给老师或者学校，由他们出面管理，切忌将自己的职责扩大，造成对他人的伤害，最终给自己的学习和生活带来影响。
此类案件属于发生在同学间的伤害事故，责任主体视具体情况而定。一般应先考虑加害人的监护人，如果其中认定学校有过错的，才可以适当减轻监护人的责任，由学校承担适当的责任。
●教育专家
首都师范大学基础教育研究院副院长王海燕表示，事件本身说明孩子在班级里已经逐渐萌生责任、任务、权利等意识，并在日常的学习、生活中让这些意识不断转化为具体的行动。因此，作为教师，要充分看到学生在班级中的角色扮演、责任承担所具有的成长性、情境性与偶发性。
一方面要利用学生间的同伴“互助”与“监督”让学生学会负责，相互学习，完善自己。另一方面要注意培养学生善于行使责任的能力，引导孩子们不断形成正确处理同伴关系、友善帮助身边伙伴、学会防范人身伤害等社会交往意识和行为。
2典型案例
校门外受伤害 学校部分赔偿
小新是个好动的男孩，虽然平常也和同学们打打闹闹，但都没有动过真格的。
一天放学后，小新又和同班女同学小李“逗贫”，说着说着便追打着闹了起来，小李趁小新不注意推了他一下后便往校外跑，几个同学也追打着出了校门。
离开学校后不久，小新又被小李推倒，摔了个大跟头，当时小新并没发现自己身体有什么异常。
可到了第二天起床后，小新却突然感到腿疼得厉害；父母问他发生过什么事，小新只说和女同学闹着玩，自己不小心摔了一跤。小新父母带他到医院拍了张X光片，结果竟是左小腿骨骨裂了。
因父母都是来京务工人员，经济条件不好，小新被父母送回湖北老家治伤，但由于农村老家医疗条件较差，小新的骨裂不但没有养好，还转化成了骨髓炎，治疗费没省了，前后反而花去10余万元医药费。
这时小新才说出摔伤的真正原因——和女同学“逗贫”被摔。2010年，小新的父母遂将小李和学校告上法院索赔。
●法官说案
“本案的特别之处是发生在校门的打闹造成的伤害，已不属于学校的范围了，学校不应该承担责任。”负责此案的法官介绍说。
“虽然是出了校门，但是学校并没有把孩子交到家长手中，实际上还处在学校的控制范围之内。”在校门和家长之间的50米，成了管理权利的一种悬空状态。
作为未成年人，孩子不应该处于这种被保护的悬空状态中，而造成这种“悬空”的责任方在学校，所以最终学校同意赔偿部分损失。
●学校尴尬
记者了解到，一般学校为了避免伤害事故的发生，已经对学生在校期间的各种行为都有严格的管理规定。比如禁止在校园及教学楼里追跑打闹。
学校也大多会经常进行安全教育，比如设立安全知识课，在学校内排放安全知识展板，设立安全提示标语等，都是为了时刻提醒学生们，注意安全，不要发生意外伤害。
但由于孩子多，管理起来很复杂，还是会偶有学生受伤事件发生，学校也很不愿看到。
3典型案例
打工子弟学校赔偿难
打工子弟学校的免费生小文，课间玩滑梯时不慎摔伤，在紧急送往医院后，万余元的医药费让小文的父母几乎一夜愁白了头发。
面对高额的医药费，小文的父母找到开办学校的王氏兄弟协商，由于学校根本不挣钱，只是勉强维持着，王氏兄弟根本出不起这笔钱；小文的父母只得从老家给孩子借治疗费。
面对“巨额”债务，小文的父母忍痛咬牙将王氏兄弟告上法庭，要求其承担部分医药费。
●法官说案
“这种案件，法院的初衷还是能调解就调解。虽然是发生在校园内的意外事件，但事故责任并不明确。解决双方的困难，让伤者得到赔偿，是最好的解决办法。”法官说。
庭审时，王氏兄弟同意一次性赔偿小文医药费3000元，不仅免除小文以后几年的学杂费，还承诺小文的妹妹和弟弟以后也可以在这所学校读书，同样减免学杂费。
●家长忧心
小孩子自理能力不强，自我保护的意识较弱，很多家长还是会担心孩子在校期间，会不会调皮，会不会意外受伤。
家长一般会寄希望于学校，希望学校有效管理，对孩子的行为进行约束，保证学生的安全。所以一旦校园伤害事故发生，家长大多想到的是学校负责。
随后，家长就是希望学校能进一步加强对学生安全意识的教育，增强管理，避免伤害事故的再次发生。
4典型案例
纯精神伤害也要赔偿
为3岁的孩子办理入园手续后，李某从幼儿园处买了全套的统一被褥，总共400元。可有一次妻子在帮孩子拆洗被褥时，竟意外发现枕头里有只死老鼠。
“现在想起来都恶心得想吐。”李某告诉承办该案的法官，发现问题时，儿子已经枕着枕头睡了一年了，这让他们非常恼火，“拆开枕头时，我们都吓到了，孩子要是知道了，得成什么样啊！”李某说。
李某夫妇将幼儿园告上法庭，索赔精神损失3000元。幼儿园则以未侵害孩子的身体健康，且不属于精神损害赔偿为由拒绝赔偿。
●法官说案
我国法律虽然没有明确对“精神安宁权”的保护，但考虑到本案中的幼儿以及家长确实受到了精神损害，最终法院根据事实判决幼儿园赔偿原告李某夫妇1000元。
法官表示，幼儿园为入园幼儿购买的枕头、被褥属于其向消费者提供服务管理的一部分，对于其提供的服务出现瑕疵，造成婴幼儿心理伤害的，幼儿园应该对此进行赔偿。
（文中当事人均为化名）
校园事故分类
学生彼此之间因为运动、游戏或者其他原因导致的伤害的事故
发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的
由于教师或者其他学校员工玩忽职守、责任心不强或体罚学生等原因导致学生人身伤害事故
意外事故导致学生人身伤害。这类事故的特点是导致学生人身伤害的原因并非学校的教师和同学，而是一些意外事故
发生在校园内的案件特点
人身伤害往往发生在关系比较好的同学朋友之间，因为打闹或者小矛盾最终造成人身伤害
造成人身伤害的当事人往往不存在主观上的故意，都是过失或者过错造成的
如果人身伤害在发生后能够得到及时有效的处理，损失一般不会很大，能够圆满解决
制图/刘江
法官支招
针对中小学儿童易受伤害的案件，法官再次提醒学校和家长注意以下几点：
首先，学校和家长平时要多进行安全教育的训练和讲解，使孩子在日常生活中养成保护自己的好习惯。
其次，是发生伤害事故以后，一定要及时就医治疗，不要拖延时间，以免伤害扩大，造成不必要的损失。
发生伤害后，尽量和平协商解决，避免矛盾激化，避免在孩子内心留下阴影。
1典型案例
文/记者 张彬 通讯员 郭磊
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