为学生“释压”更需“全程”关爱

为避免毕业生宣泄行为过度泛滥，一些高校禁止学生离校前的撕、砸、扔等行为。有高校管理者和学者认为，明确指导和命令固然重要且有效，但对学生在校期间的关爱和毕业时的疏导更为关键。

辛志勇认为，宣泄是舒缓压力的有效方式，一味封堵学生的宣泄渠道，只会将学生的情绪和压力暂时压制住，其离校后仍可能由于焦躁情绪继续积聚，甚至引发过度行为。学校应在学生毕业前的指导中增加自我释压内容，教学生如何以既畅快，又不失理性的方式告别大学生活。

辛志勇分析说，一些学生在求学和就业过程中遭遇“选优不公”等情况，容易产生强烈的“不公平感”和攀比心理，进而导致学生的宣泄感加剧。因此，高校在平时的教育教学管理中应尽可能公开、公平、公正，给大学生营造纯净、愉快的学习环境。

袁群方告诉记者，在２０１０届毕业生离校之际，学校采取了多种措施，引导学生分散情绪，前两年大规模的宣泄行为明显减少。如以班级为单位举办了“文明离校、安全离校”主题班会活动；号召毕业生向贫困生捐款、捐物；组织未获得毕业证、学位证及家庭经济困难学生座谈等多项工作，旨在对毕业生进行思想教育工作，引导他们文明离校、安全离校，以良好的精神面貌步入社会。

“大学生怎么离校，看似简单的事情，但反映出的是一个学校对学生四年培养的效果。”李海星说，如果一个学生四年以后，对学校没有一丝感恩，而是在宣泄不满，学校就应该反思这四年对学生关心够不够，是不是给予了足够的关怀。

免责声明：本文仅代表作者个人观点，与凤凰网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。