2011年01月18日 14:47
来源：家庭医生在线

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近年来，“小升初”、“幼升小”等一系列教育词汇渐渐成为了家长、老师和教育专家们不断探讨的热门词汇，伴随而来的，是与这些词汇相关的许许多多的社会热点问题：择校、上学难、相关培训火爆等等，每一个问题都牵动着家长们的心。

1月15日下午，应广大家长的需要，针对孩子在“幼升小”阶段时，家长会面临到的一系列困惑，美国爱迪乐教育研究院北京分院任珺院长作为“2011中国教育在线公益大讲堂”特邀嘉宾，就幼小衔接中的学习能力培养问题与参加活动的家长进行了面对面的沟通，为孩子顺利度过幼升小阶段提供了许多指导和参考意见。活动现场气氛热烈，不少参会家长都表示获益良多。

所谓“幼升小”，即孩子从幼儿园“玩”的状态，过渡到小学正规“学习”的状态。由于升入小学后，孩子们面对的学习环境将发生极大变化，而小学阶段又是孩子整个学习成长过程中关键的打基础阶段，所以幼升小问题已经被越来越多的家长放在了头等重要的位置。家长们大都有很多担心之处：孩子升入小学能不能快速适应，家长如何在孩子从幼儿园过渡到小学生活时对他进行正确的引导，正确培养孩子的学习兴趣，打好终身的学习基础。总之，家长们都抱着一个思想：不能让孩子输在起跑线上！针对这些困惑和担心，任珺院长认为：不让孩子输在起跑线上有一定的道理。小学阶段时，家长不一定要求孩子每次都得第一名，但是一定要让孩子有成功的学习体验，这样即使落后了也不会让孩子归结于“自己不是学习的料儿”，产生挫败感。这也能为孩子未来的中学、大学学习奠定良好的基础。适当的超前学习可以为孩子创造成功的学习体验，这对孩子有利，但切记不能“超能学”，给孩子增加过重的负担。

针对幼小衔接，任院长有多年的研究。很多孩子在幼儿园表现很好，天天得到老师的夸奖，但一入小学就出现了好动、注意力不集中等问题。究其原因都是只重视知识学习，而忽视了基本学习能力和学习兴趣的保护。针对这一问题，任院长指出，幼小衔接阶段是孩子学习独立前的重要阶段，要进行知识的适度超前学习，同步提升学习能力。比如注意力的培养，家长要有意识地给孩子一些枯燥、稍显重复性的任务，并加入奖励机制来培养孩子的注意力。在学科学习方面，任院长主要从英语入门学习的自然拼读法这一学习方法层面做了讲述，孩子掌握了正确的语言学习方法，就能事半功倍，很容易达到“见词能读，听词能写”的能力。

在讲座最后的提问环节，家长们积极踊跃地提问，希望能得到专业权威的解决办法。不少家长都问到：“学前阶段的英语口语怎么练最好？”任珺院长回答：“在孩子系统学习自然拼读法后应该进行英文绘本的大声朗读；针对孩子‘知道的多，熟练的少’的情况，家长要帮助孩子不断进行精心设计的重复练习；还要多联系押韵诗和绕口令；在这个阶段家长别太着急，因为真正的口语提升需要大量的输入获得，朗读和阅读时口语提升的重中之重。”

短短的两个小时很快就结束了，许多家长都希望能就“幼升小”的诸多问题和任珺院长做进一步的沟通，笔者也对任院长进行了专访。在采访中，任珺院长表示：“孩子在”幼升小“这个阶段各方面表现都可能特殊，所以更要找对方法，爱迪乐学习中心对这一阶段的孩子有特别的教育方法和理念。欢迎社会各界及专家学者来爱迪乐指导，讨论教育心得，也欢迎小朋友们来爱迪乐中心体验学习。”