教娃娃画画 要保护他们的童真
“文化成都,青苗计划”今日将进入决选阶段,从280多名报名者中突围的24名候选人,将于今日现场PK,竞争最终的12个教师席位。而在未来的一年里,最终确定的12名老师将在每周末给成都部分6~12岁的孩子上1.5小时的课,带领他们走上3个月的艺术之旅。我们的老师该怎么教?如何能更适合6~12岁孩子的年龄特点?成都商报记者昨日采访了省、市美术教研员,作为“文化成都,青苗计划”的教师评审,他们给老师们支了支招。
四川省教育科学研究所美术教育研究员冯恩旭:
要立足本土文化 鼓励孩子创新
几十年的美术从教经历,冯恩旭觉得,儿童画不仅是孩子们创造力和想像力的展示平台,更是反映美丽四川的一张名片。他认为,“文化成都,青苗计划”最终入围的12位老师一定是能植根本土文化,挖掘地方特色,并在教学上能引导孩子们多种创新的老师。
对于“文化成都,青苗计划”,冯恩旭称,“这还是全国首例”,没有哪个城市,能聚集这么多名师,提供这么优质的资源,免费给孩子们做艺术培训。冯恩旭说,美术是多元的,学生可以自由发挥、夸张演绎,表达自己心目中的美。他建议老师们着重从审美能力、欣赏能力的培养入手,让孩子们能在玩中学习。
成都市教科所美术教研员辜敏:
多考虑如何保护学生的童真童趣
细数24位入围“文化成都,青苗计划”的老师,可以说是聚集了成都老师的最强阵容。辜敏建议,美术学科的时代性很强,老师们不能停留于过去,要时刻关注美术发展现状。
此外,如何保护学生的童真童趣,更应该多考虑。辜敏举了个例子,小学生最爱画的一幅画是“春天来了”,但大多数孩子画的都是天上的燕子、带烟囱的房子、房前的青草。这大概就是受到老师和教材的影响,把图像规范得像一个个文字灌输给孩子,学生们把这些画面变成了一个个符号,组合到一起,这样填鸭式地灌输会让学生越学越不会画,越学越没有自信。
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