东沙孩子们的“视界”

在新闻工作者或者摄影师的眼中，城乡接合部是杂乱、灰暗和破旧的。他们有时把住在这里的人称为“边缘人群”，而本来就是弱势群体的儿童，自然成为了边缘中的边缘。因此，他们的照片往往透露出一种旁观者冷漠无情的态度，抑或是一种苍白无力的同情感。

然而，摄影是一种大众表达方式，每一个人，都可以通过相机大声表达自己的“视界”。生活在东沙的孩子们，他们眼中的这个地方，鲜亮、跳跃，每一朵盛开的鲜花都格外娇艳，每一个被遗弃的玩具都窘态百出，每一只流浪小动物都憨态可掬。

约翰伯格在《观看之道》中说过：观看先于语言，小孩子2岁说话，而观看早就开始了。观看产生感受、产生观点、产生情绪。

法国作者Francoise Barbe-Gall曾在一本名为How to talk to children about art的小书中，总结了8-10岁儿童对什么最感兴趣：强烈的对比和大块的色彩、作品背后的故事、典型人物，他们尤其熟悉那些在电影、卡通和电子游戏里总出现的人物、让人发笑的画面、熟悉的日常生活，等等。

因此，在孩子们拍摄照片的过程中，我们不过多干预。在《东沙是我家》这本摄影集和展览上，我们尽可能让孩子参与进去，自己画画、写字、拼贴，试图将一种真实的状态呈现出来——好像孩子用自己的语言在对你讲话。

家的四周是工地（1）

穿过一条尘土飞扬的街道，北京昌平区北七家镇东沙各庄充斥着轰鸣的黄色推土机、嘈杂的建筑工地以及摩拳擦掌的工人。

2012年，摄影课继续。一年来，整理孩子们零零散散的照片，可以慢慢拼凑出一张当地城乡变迁的图纸。虽然这些图纸只是片段的呈现，但这是通过孩子们的眼睛和心灵，对生活自然的记录。

男孩子的马场（2）

“我们去马场拍照片吧！”当听到主题是拍摄一个故事的时候，男孩子们嚷道，竞相跑出教室。翻过几座土坡，孩子们发现了马场。马儿吃草饮水、运马的车、马蹄的印子……他们“咔咔”按着快门。

罗伯特·卡帕曾经说过：如果拍得不够好，是因为你离得不够近。他们贴近马儿，马儿的脸好奇地凑近镜头，于是，照片定格了它们天真无邪的表情。

肖像（3）

当志愿者提出让孩子们拍摄“人”的时候，他们面面相觑，脸上浮现出不解的表情。显然，这个概念对10岁的孩子来说，抽象。

但是，当问到他们能想到“什么人”的时候，他们争相说：“朋友！”“妈妈爸爸！”“老师！”那么，陌生人呢？他们安静了一会儿，然后，有人说道：“路人？”“卖水果的？”

于是，这些人的面孔便出现在那一天的照片中。

孩子们学习了肖像拍摄的方法，在社区中大胆尝试，和不熟悉的人们沟通，拍摄了许多环境肖像。这些肖像的主角都是孩子们身边的普通人，他们在面对镜头时内心有着微小的排斥感和恐慌。但是在孩子们纯真的笑容下，他们还是直面了镜头，因此，这些照片真实反映了在社区中生活的人们朴实、快乐的一面。

这是一位名为孙瑞卿的小姑娘拍摄的人像作品。她说，因为天冷，她的两个小伙伴想把围巾系在一起取暖。在把围巾系好的瞬间，她按下了快门。

上学路上（4）

从东沙各村村口通往木兰社区的街道，拥挤、混乱、不安。街道两旁，店铺林立，店铺前面，层叠着一圈小商贩的推车。穿过琳琅满目的水果摊，面点的香气扑面而来，蒸汽散去，五颜六色的蛋糕便尽收眼底……这条街，是许多孩子上学的必经之路，也是孩子们玩耍的乐土。

这些司空见惯的街道、熟识的小店、敞开的窗口、擦肩而过的商贩，在孩子们的眼中，是什么样子呢？被赋予了特有的天真烂漫。

活动摄影／米杜 资料提供／《东沙是我家》 本报记者 王亚楠整理