"零作业"能否减轻学生的书包 一所中学取消家庭作业带来的变化和思考

2011年07月28日 15:37
来源：新华网

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新华网济南７月２８日专电,教育部从６月起面向社会开展“学业·负担·兴趣·责任大家谈”活动，向公众征集“减负”良策。而山东邹平市实验中学从２０１０年上学期开始，已取消了所有家庭作业。这项“零作业”的改革取得了什么样的效果？能否真正减轻学生的书包？如何科学地减轻学业负担？新华社记者为此进行了调查。

 “零作业”减轻了什么

当前正值暑假，邹平实验中学的校园静悄悄的。但一年多来，学校的“零作业”改革曾在邹平市掀起了一场不小的争议。

教务处主任刘淑慧告诉记者，从２０１０年上学期开始，学校率先在初三的两个班级实施“取消家庭作业，培养学生自主学习能力”的试验，下学期开始在全校推开。实施“零作业”后，每个学生可以根据个人情况制订学习计划，自己对自己负责。学习小组负责检查计划落实情况，老师部分抽查。

取消作业之后，学生就是爱干吗干吗？“当然不是。”校长成传然说，“当前中小学课业负担过重是不争的事实，改革不放不行，怕放不行，全放也不行。‘零作业’后，学校鼓励学生课余自主复习、预习和阅读。这三项内容以学生自己为主，老师提供指导。”

１５岁的张暖是个活泼开朗的女孩子，她刚从实验中学毕业，高分考取了当地一家高中。２１日上午，她和几个同学相约打了一场羽毛球，之后回到家中继续看已经读过一遍的《红楼梦》。

“老师统一布置作业针对性差，但又不得不完成，有时候只能应付了事。其实，我自己最清楚我该补习哪些内容，自己制订计划效率要高很多，可以腾出时间玩、看小说。”张暖说。

初一某班班主任韩翠贞说，素质教育不是不要学习、不要作业。课业负担过重，很重要的原因是学生心理负担过重。学生自己制订学习计划，内容多少根据自己的情况而定，首先就减轻了学生的心理负担。

刘淑慧说，从实验情况看，“零作业”之后绝大多数学生并没有马放南山，他们大多保持了一定的课余学习时间，学习态度、状态、自觉性、计划性还有很大的提高和进步。从中考成绩看，学校升学率并没有滑坡。

“我们不想培养只会在老师带领下读死书的书呆子，而是想培养爱学习、会学习的社会人。”成传然说。

  “零作业”带来什么

这项改革曾在学生家长中引起了不小争论。张暖的妈妈段爱芹说：“这种做法挺好的，孩子不那么累，还锻炼了她主动学习的能力，对她将来发展有好处。”

但也有一些家长不认同这种做法。程小桐的妈妈张玉荣就抱怨说：“如果没有这个改革，我的孩子可能就不会落榜。”她告诉记者，以前学校布置作业时，程小桐虽然有抵触情绪，但多少还会做一些，成绩还能排在中游。自从初二取消家庭作业后，程小桐课余用于上网的时间多了，“一沾网就两眼放光”，不让她在家上她就跑到同学家里上。