"零作业"能否减轻学生的书包 一所中学取消家庭作业带来的变化和思考

2011年07月28日 15:37
来源：新华网

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“对于那些自制能力强的学生，学校这么做没什么影响，但对自制能力差的学生就不是好事。”张玉荣说，“我还是怀念以前的那种做法。我们也知道孩子很苦很累，也很心疼，可有什么办法呢？大学、高中不都还是‘以分数论英雄’吗？让孩子吃点苦，不也是为了孩子好吗？”

记者采访中，还有一些家长抱怨说，不布置作业，就是老师偷懒，就是不负责任的表现。

霍秀英是一名生物老师，她告诉记者，不布置作业，老师确实减少了批改作业的工作量，但对备课的要求更高了，整体来讲反而更累。以前是“课堂不足课下补”，现在没有“课下”了，就只能在课堂上完成所有知识点的讲解。“现在备课明显比以前精细了，每个学科的集体备课时间都要延长两个多小时。”

成传然坦言，这项改革“非常难”，对学生、家长、老师来说，都是一道“新考题”。学生要从“被动学”转向“主动学”，转好了不仅学习成绩能提高，还可培养一生受益的自主学习能力。但是如果转不好，可能会出现一定的成绩滑坡。对家长来说，也要提高引导孩子的能力，帮助孩子养成自主学习的习惯，不能把教育孩子的所有责任都交给学校。对老师来说，必须提高课堂效率，充分利用好“４５分钟”。

减轻学生书包的路在哪里

邹平市教育局副局长高平说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出，把减负落实到中小学教育全过程。山东省承担着“规范中小学办学行为，改进教育教学方法，改进考试评价制度，探索减轻中小学生过重课业负担的途径和方法”的实验任务。

齐鲁师范学院教育系主任周卫勇认为，单纯提“取消家庭作业”不太合适，毕竟“温故而知新”，但培养学生自主学习的习惯是值得肯定的。他说：“学校应该按照教育规律来办事，原则上是老师指导与学生自主学习相结合，给学生留出自主学习的空间，让学生能够自主起来，但因为自主不等于自觉，所以还需要辅以具体的方法。”

２１世纪教育研究院副院长熊丙奇说，要真正把学生当作教育的主体，不要把学生当成不懂事的孩子，学校和家长不能全盘包办、代替学生决定所有安排。在中小学教学过程中，很多学生失去了自主管理、自主学习的能力。现在学生的时间被安排得满满的，自主的空间变小了，而教育本来就应该培养学生的自主能力。

张暖、刘铭枢等人已经从实验中学毕业，考入当地一家高中。虽然还未正式入学，但她们已经接到了“复习初中阶段所有古诗词，阅读《三国演义》”的暑期作业。刘铭枢还自费报了一个高中预科班。“高中又开始有作业了，我们还得重新适应。”刘铭枢说。

专家认为，实现“生动活泼学习、健康快乐成长”的目标，仍然任重道远。熊丙奇提醒说，只要中高考制度不根本改革，目前的所谓的“素质教育”措施，都只能停留在局部、表面和形式。（记者娄辰、吴书光）