鄢烈山：城市化是一个痛苦的过程 留守儿童是代价

凤凰网旅游讯 2013年3月30日上午9点30分，由凤凰网旅游、凤凰网公益主办，黄果树旅游集团协办的“凤凰网公益自驾行——关爱留守儿童”研讨会，在贵州省安顺市黄果树大洋小学举办。与会的各界人士一起探讨，在目前的体制和环境下，如何从生活、心理层面给予农村留守儿童更多帮扶。

著名杂文家、时评家鄢烈山在研讨会中发言，他认为城市化是一个痛苦的过程，而留守儿童是代价。以下为鄢烈山的发言实录。

著名杂文家、时评家鄢烈山

在我的老家，村里边，我们镇里面，乡里边，大部分都是出去打工的，也是留守儿童问题严重的地区。去年我来贵州三次，一次是在贵阳市的边远地区一个学校，那边有很多孩子他们的父母都在外地打工，后来他们的一些地方也跟这里差不多，后来我去的包括苗寨、侗寨那些地方，他们也是说那些孩子们的父母都在外地打工，在广州打工的很多。

这是普遍的社会现象，应该从两个方面来看，一个是从整个世界大势来讲，用历史观点来看，工业化的过程、城市化的过程肯定是一个痛苦过程，这个我们需要有很多悲愤，这个社会转型他包括两个，一个是民主现在的转型，还有一个是从农业社会、传统社会向工业社会向城市化这个转型，这两个如果说民主宪政，这个我们知识分子讨论的比较多一点，但另外一个转型我们就可能不是很多，这个过程我们中国现在刚开始，是我们必须面对，这个过程是非常痛苦的，你要破除过去的田园牧歌，落后的村，甚至回到刀耕火种是违背历史潮流的。

缺乏迁徙自由 教育理所当然是官方公共产品

所以这个问题我们应该是用一种平常心来看，从这个角度来讲，留守儿童问题其实也是农村儿童问题，教育问题的一个部分，侯老师也讲了，把它用舆论的手段放大。我们中国特色的最大的问题就两个，一个是没有迁徙自由，农民成为二等公民，在教育方面是教育平权的问题，也是整个社会平权活动的一个部分，这两个最大的问题，我们要解决这些问题一个是治标不治本的问题，这个治本的问题怎么解决，迁徙自由交给公民的主权，治标就是很多现实的问题，可能三年五年十年，现在也不能等，很多问题要必须解决。

那么这里边就有一个官和民的问题，官方的责任毫无疑问要提供公共产品，这世界上哪个国家都应把现代社会教育视作最重要的，教育是当下中国为数不多的社会阶层上升通道，但是真正通过这条路走的很高的，毕竟是少数。但在现在这个社会，要改变这个贫困落后的局面，也不得不重视广义教育领域的投资，这是一个公民社会最重要基础，我认为这个最好的，民主维新以后，教育体现在几个方面，教育投资就做的非常好，一直很重视这个教育，我们就是说了，从邓小平时代，邓小平文革时候就说了，到后来提出科教兴国，教育投资要到到位，政府的责任非常重大，政府非常迫切需要实现自己应该履行的责任。

教育资源分配严重不公 撤点并校漏洞百出

在民间，政府没有做过事，有很多事也不能光靠政府去做，我们这个体制有很多的弊端，但是事实上它也有它的一些优势，刚才徐昕讲到妇联共青团下一代委员会还有老干部，大家都各方面还有一些组织动员人力，那么这60年以来人民社会被切割了，现在开始读书，包括我们今天搞这个活动是民间形式来做这个事情，我觉得这个问题官方的责任刚才王克勤先生讲的比较多，我对这一次教育部长袁仁贵在两会的发言，表示强烈的愤怒愤慨。他首先是否定教育不存在所谓地域不公，他说这个西北或者是地方学生的入学名义要达到70%、80%，跟北京、上海有多少差别吗？这完全是昧着良心说话，那么现在那些学校去招生的技校什么，那些职业学校只要肯交钱，你就一百分二百分都有地方读书，但是这个和上北大、清华上一本、二本这完全是两个概念，学生今后的发展是不一样的，这个只要是有良心的人都看的到。

他关于撤点并校，他说他不承认有错误，所以暂时停下来，所有被暂停的乡村学校，他也不承认有错误，所以关于这个问题我有很强烈的感受，这个撤点并校就是刚才侯老师讲的，他完全是从自己的角度从政府的角度来讲，他没有考虑学生，你个人的权利受教育的权利他没有考虑，那么包括王老师讲的，在城市里边他是以官方化，达什么标把你这个学员给撤掉，那么你有没有想过怎么去投入的问题，现在确实有的乡村老师，代课老师的水平确实不够，但是你怎么没想到教育投入应该增加，如果你只要教师的待遇达到一定水平，工资达到合理的水平，那么有较好能力的教师，肯定能招到的。这重点研究一下，就是关于工资有没有达到城里老师的平均水平，甚至更多一些，其实只要投入达到了，那些老师是愿意到一些贫困地区，那些山区去教学的。

留守儿童的问题，他们一般是周末放学才回家，他们没有父母亲去接。而且几十里，翻山越岭，隔代的监护人很难起到作用，那问题确实是非常现实的。撤点并校后，老爷爷老太婆只能去中心小学去接孩子，路途遥远，力不从心。这个问题是撤并校造成的，包括我们像贫远地区，现在我们村小里面当时是为了达标，结果都控制了，养猪都不养了，交校车费，反正校车是私人承包的，他每天去送，他不住校，但是增加负担，这是一个方面。有些地区本来就交通很不方便，因为村里开了一个学校，并不像山区的学生，几十个学生上百个学生是完全可以的，我整个思路都有问题，包括整个教育的责任没有自己去实现，而且这一方面教育体制有问题，这就需要重点集中。

一个是城乡差别，再一个是重点和非重点的差别，重点级的学校所有设备都投入，包括像有些地方，一中的学校，像是北大、清华，包括人大、师大、北航等，所有资源，包括他从国外聘请的一些知名大学的教授，包括学生生活学习环境，包括计划给他们资源的投入完全不一样，所以这种人为扩大的，就是从小学开始到现在集中，县城里边全力集中，我觉得是政府在这方面有非常大的责任造成现在这个后果，包括现在户籍制度，上海外来子弟向他们当地人挑战，形成这么强大的利益集团，教育部搞异地高考由各省去做，当然各省也比较直接保护自己，所以完全是政府失职，那么民间我们努力争取，走向公平正义，实行公平正义以外，我们这几个人做什么呢？民间组织来做，地方政府来做，我们还有就是一些组织大家一起来做这件事情，关心下一代关心留守儿童，尽到自己的责任。