美术馆一改看展览、听讲座、看资料片的公共艺术教育“老三样”

中央美术学院版画工作坊：东一刀西一刀,体验者正在感受版画制作工艺。

今日美术馆：孩子们将活螃蟹当模特，画出各自眼中的螃蟹。

看展览、听讲座、看资料片，是美术馆公共艺术教育的老三样，但2010年的初冬，开放式地观众亲身体验艺术成了部分美术馆公共教育的主角，从看、听到做，体验艺术真正实现了从静到动的飞跃。

现场1

孩子从残缺钢琴开始体验

近日，今日美术馆里来了一群可爱的孩子，“材料魔术”文献展让这些2至6岁的孩子看得入了迷。

一架老式钢琴琴键残缺不全，但音乐家的乐谱依在，地上则到处是丢弃的黑白琴键和木屑。“老师，这个钢琴怎么坏了呀?”一个小女孩惊讶极了。今日美术馆启想亲子坊特约主持人、东城区少年宫教师罗珍笑了：“钢琴上的琴键表达不同的音，艺术家把没用的琴键拆了下来，他想告诉观众，生活中，人们有很多事情是白做的。”

孩子们不断发现着展览的惊奇之处。“咦，这么多水果。”罗珍老师面露神秘表情：“走近了再看看。”孩子们走近细看，这才恍然大悟：“啊，是纸做的。”原来这些杨桃、苹果、香蕉、柠檬是由艺术家设计纸样，再由观众折叠而成。

孩子们带着满腹的好奇离开了展馆，来到儿童工作坊，罗珍老师大声问孩子们：“水果都有什么味?”孩子们七嘴八舌说开了，甜的、酸的、涩的……罗老师又问了：“水果都有什么颜色?”小家伙们谁都不肯落后，红的、黄的、绿的、紫的……老师紧接着给孩子们抛出了问题：“把嚼水果的感觉用颜色来表达。”她还叮嘱家长，千万不要告诉孩子们怎么画，因为每个孩子的感受是不一样的，“艺术是用色彩来表达情感和感受”。

当大家把一个上午的观展杰作通过自创画形式呈现给老师、家长时，所有大人都兴奋地按下了快门。

现场2

观众拿起刻刀自己创作版画

中央美术学院版画工作坊近日也来了一群年龄各异的老少学生，最大的75岁，最小的才18岁。他们在老师的带领下，参观了6个版画工作坊，不仅亲眼看到了丝网版画、石版画、铜版画、木版画的制作，还亲手制作了木刻。这次活动是中国美术馆举办的美国当代版画展公共教育项目，所有参与者都是通过网上报名免费参加的。

中央美术学院版画系教师武宏第一次给不同年龄层的学生讲课。“给他们讲课和给学生讲课不一样，我需要用最简单的语言讲明道理。”武宏说，公众往往对油画、国画了解得多，对版画了解得并不多，许多人第一印象认为版画就是印刷品，“我为能澄清他们的印象而高兴，艺术有很多功能性，也许一次艺术活动就能改变一个人。”

参观完工作坊之后，最后是版画木刻体验环节，每个人都不会放弃亲手一试的机会，结果三角刀、圆刀、平刀、斜刀在大家的手里使起来原来如此艰难。清华大学外语学院学生杨虹仪连连感叹：“制作过程很神奇。”她原本是想用刻刀来表现云的画面，结果七拐八拐，弄成了一个很奇怪的图形，小杨把这个奇怪的图形叫做“DNA双螺旋结构”。而所有在场的参与者在木板上纷纷留下了小草、小树、人脸等造型。老师告诉大家：“人手工的东西多少会有些缺憾，但它带有体温、感觉在里面，因此也最珍贵。”

这次亲身体验版画让所有人难忘。版画收藏爱好者王锋已经收藏有彦涵、古元、王琦、谭权书等版画大家的作品200多幅，但是过去对版画的了解仅仅停留在理论层面。“中央美院之行，让我亲身感受了版画制作的过程，也纠正了过去理解上的偏差。”亲自参与下来，王锋才知道，版画印制根本不是版画家做完板子后，由版画家再印制，其过程比想象中要复杂得多。而版画体验，更让王锋坚定了自己的收藏方向，“我最早是收藏国画、书法的，但我觉得书法更多是诗词歌赋，国画更多表现文人的闲情雅趣，版画则把人的生活反映到作品中，它能表现社会历史的变迁。”

观点

仅有“亲身体验”远远不够

这是发生在798艺术区尤伦斯当代艺术中心的一幕，一位家长带着孩子看展览，小孩子很调皮，骑在一件雕塑作品“恐龙”上不肯下来，谁也没想到，恐龙尾巴掉了。爸爸试着安了几次，没有成功，于是带着孩子悄悄走掉了。这一幕是事后从监控录像上看到的，大家为这位父亲难过，也许正是他的“畏罪潜逃”行为会影响孩子的一生。

目前，亲身体验开始步入公共艺术教育行列，这的确令人欣喜，因为公共艺术教育已经启动开放式、趣味性、亲民性的新路。但另一方面，博物馆、美术馆公共教育绝不仅仅是形式新颖、充满创意就足够了，亲近艺术、价值观塑造、道德培养……博物馆、美术馆艺术教育承载的功能比想象中的要厚重得多。

但是，遍观国内各大美术馆、博物馆的官方网站，公共教育如同未开垦的处女地，尚缺乏长期规划，有些美术馆、博物馆能有短期、零散教育计划就已经相当不错了。国内的大多数美术馆、博物馆有长期展览规划，少有哪怕是短期的教育计划，反映了经营上的一个误区，那就是他们往往将展示、收藏功能看得更重，长期忽略了基础艺术教育的功能，而教育恰恰是这些公共艺术空间发挥文化平台作用的首要方面。RJ082

链接

美国博物馆被视为“儿童最重要的教育资源之一和最值得信赖的器物信息资源之一”。在纽约大都会博物馆和古根海姆博物馆，馆方专门为不同年龄段的孩童提供了与之相应的美术教育课程，甚至学校当中的部分课程也可直接在博物馆中进行。此外，美国的博物馆和美术馆还积极与学校、社区合作，构建一些美术教育课程，提供相应的体验场所和学习空间。

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