儿童多动症的常见表现及对策

宝宝3岁了，刚进入幼儿园不久，老师就发现他与其他孩子不太一样。上课时，他不能安静地待着，总是在座位上来回动弹，手脚不停。游戏时，他也不能集中注意力，总是半途而废，手里的玩具玩一下就会丢开。家长反映他在家时也是蹦蹦跳跳的，不能安静一分钟；而且很爱发脾气，他的要求必须立即满足，否则就叫喊哭闹，没有耐心；平时穿衣服、扣扣子或系鞋带时，动作缓慢，还容易扣错。后来，经专家测试，诊断出宝宝得了多动症。

1、表现

多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称，又叫“轻微脑功能障碍”，是儿童期比较突出的行为问题，一般在7岁前出现，典型发病年龄为3岁。主要表现为：

（1）活动过多

手脚总是动个不停，在不恰当的时间、地点，乱跑、乱跳；上课时，总是坐立不安、扭来扭去，甚至来回走动或干扰其他同学；游戏时也不老实，一会儿这样，一会儿那样，总是表现得非常有活力。

（2）不能专心

注意力难以集中，周围的声响等细微干扰很容易吸引其注意力，别人与他说话时，总是似听非听；做事情总是半途而废，一件事情还没做完，就会去做另一件，记忆力差，总是忘记别人交代过的事情。

（3）冲动任性

情绪不稳定，波动性较大；经常是想干什么就干什么，还没想清楚就去做了，不顾后果；别人说话或上课时经常插嘴，有时还会干扰大人的活动；个性倔强，喜怒无常，不愿听从父母和教师的教导。

（4）学习困难

阅读、书写或计算有困难，如不能将图形中的各个部分综合为一个整体，颠倒笔画顺序，把“6”读写成“9”，把“＋”写成“一”；不能较长时间持续学习。

（5）协调性差

动作笨拙，运动的协调性差；系扣子和鞋带时动作缓慢，容易出错。

以上就是多动症的一些典型特征，教师可以作为参考。如果有儿童出现以上大多数表现，就该建议家长找心理医生或专家做进一步的测试，以免延误治疗的最佳时机。但是，很多时候，人们容易把多动和好动（即气质中的活动性强）相混淆。比较明显的区分办法是：无论孩子活动多么过度，当不准许他活动时，能安静下来的可以看作是好动；只是活动过多，而没有注意障碍的，也可以看作是好动。

有的孩子被确诊为多动症后，家长很担心。虽然多动症治疗起来比较困难，但它也不是不治之症。如果发现得及时、治疗措施得当，症状一般都能得到减轻，不会对孩子的性格和智力发展有很大影响。只是，长时期的综合治疗比较重要，需要教师和家长的积极配合。而且，要明确指出的是，多动症是一种疾病，它不会自然痊愈，需要给予孩子更多特殊的细心照顾，特别是教师的帮助和理解。“我们真的希望大家能够明白和体谅，多动儿是天生如此，他自己也不想这样。”这是一位多动儿父亲的呼声，他希望教师不要给他们贴上“顽皮、不听话”的标签，能够多帮助这样的孩子。那么，如果遇到多动儿，作为家长和教师，我们可以做些什么呢？