性教育夏令营家长：原来孩子什么都懂

教师：不顾虑孩子顾虑家长

夏令营结束时，一个学生告诉记者她的感想：“一开始觉得内容太幼稚、太浅显了，但听下去就觉得，老师的态度让人很放松，很坦然，度把握得特别好，能够进入那种亲密对话的状态。”

方刚自己则觉得，他顾虑家长远比顾虑学生来得多。第一天上午的课程下来，他已经迅速掌握了孩子们的状态：知识丰富，态度自然大方，愿意交流，没有先入为主。但他更担心的是家长。

“你看我讲到‘对不想要的性说不’那会儿，家长恨不得全都起立鼓掌。他们最关心的就是教孩子怎么应对性侵犯，你必须照顾他们的需求。但其实从孩子的角度来说，多了解整个领域方方面面的内容，对他们更有好处。”方刚说，“提到自慰的地方，我整个人都绷着一根弦，就怕有家长出来说：你怎么给我孩子讲这个？”

事实上，在夏令营前一天傍晚，方刚已经给家长开过一个小会，方方面面打好预防针：我会把话题抛给孩子们回答，会让男孩女孩分在一个小组内讨论；我会对课程录像，不希望自己孩子的脸被录下来的家长可以先告诉我；我会讲得很深入，有意见的家长请在课结束后跟我提意见，但不要当堂打断或破坏孩子们的交流……

家长们遵守了承诺，他们表现出来的适应力不比孩子差。第一天几轮冲击下来，几乎没有家长对授课内容提出异议，而到了第二天，在孩子们辩论“同性恋需不需要被矫正”时，他们已经能够其乐融融地冲到前排给孩子拍照，或在课间抓着自家孩子埋怨“你怎么不上去多说点”。

讲到自慰的内容时，方刚顾虑家长心情，把这一段改为“选修课”：有需要的孩子可以下课后找老师单独教授，其他孩子则由家长领去自由活动。到了休息时间，家长们都在后排三五成群自顾自聊天，全然不在乎孩子们已经在方刚身边围成了一个小方阵，还有家长推走跑到身边来的孩子：“去，去，过去听听看。”

一位从第二天才开始旁听的李姓家长告诉记者：“很震撼，我们当时从没有机会接受这样的教育，而现在的孩子有了。”最令他满意的地方是孩子“很开心”。

“孩子很开心，我也很开心，感觉更了解他。不仅是他，是了解了更多这个年纪的孩子，有些话从来没想到会从他们的口中说出来。这些问题父母跟孩子没法谈，太尴尬了，像现在这样，孩子一边笑着一边学到的知识是最好的。”