早教的高投入会有高回报吗？

机构意见

亲子同乐养成习惯

早教机构有着近6年的早教经验的专家说，如今她家宝宝已经8个月大了，也在早教机构里上了两三个月课。作为从事早教的人员，她认为，早教对孩子的成长、健全人格的形成很有必要，但并不是要把孩子培养成“天才”。认为早期教育就能激发出孩子潜能将其培养成天才和早教就是给孩子灌输知识的想法都不正确。

早教主要是通过游戏的方式、亲子同乐的形式，培养孩子的学习兴趣，引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，例如每次上完课老师都会说　“请宝宝把东西放回原来的地方”、“请宝宝等待”，使其懂得物归原处、有秩序感。而上课的内容则是根据孩子的八大智能　（人际、语言、逻辑、运动等）进行设计。

“3岁之前，孩子都处在无意识的吸收过程。这个时候让孩子学东西，他不会有负担。”同时这也是抓住孩子的敏感期，为3岁后的情商发展、进入幼儿园小学打基础。早教的意义在于提供一个环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。

“当然，父母在家里教养也非常重要。但父母跟外界朋友又不一样。”孩子需要接触外界事物，培养人际交往、沟通能力，需要一个与外人交往的环境。

此外，更确切地说，早教教家长的更多。每周上课，家长都需要配合老师，帮助宝宝进行运动、语言、意志表达等，通过互动能够及时发现宝宝的亮点、优势；同时，也能学习到照顾、了解宝宝的方法，并将方法延伸到家庭教育中；既促进亲子感情又能与老师和其他家长交流、分享育儿经验。

名师说法

过早开发揠苗助长

现在的孩子基本上都是独生子女。家庭处在几代人一起养育一个孩子的结构，这么多大人都愿意为孩子的成长发展付出。但是什么样的教养才是最好的呢？花高投入在早教上就能收到好的效果吗？

要开发小孩子的语言、数学、观察、认知等智能，需要他的生理、心理发展到一定程度才有效果。如果不按成长规律，一味地给他增加所谓的　“营养”，将对他的成长不利。例如小树的成长需要阳光、水分和营养，但如果水浇得太多或营养过剩，那么它将无法正常生长，甚至可能会夭折。从孩子成长的角度讲，知识性的学习应放到小学及以后去学。过早、过度地开发孩子的潜能就相当于揠苗助长。