绿领巾事件：给教育部门的警醒(组图)

2011年10月20日 11:36
来源：千龙网

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绿领巾事件——给教育部门的警醒

一条条“绿领巾”飘扬在西安未央区第一实验小学部分学生胸前，这不仅刺痛了家长的眼睛，更刺伤了孩子的心。红领巾是国旗的一角，那么“绿领巾”又是什么呢？原来只有在学校学习、思想品德表现稍差的学生才会被佩戴“绿领巾”，校方称此为“激励教育”。

绿领巾事件：给教育部门的警醒（资料图）

学校是教书育人的地方，不管采取什么样的政策，都应该经过认真考虑协商才能下决定，如今草率以红、绿领巾区分优差生，给学生贴上“等级标签”达到激励他们积极进取、刻苦学习的目的，显然是在不了解少儿心理知识基础上的重大失误，也从侧面体现了当今学校评价体制的严重偏差。

学校在教育上的失误显而易见，忽视少儿心理强制定位、将学生等级分化、隐性提倡优差生分离，这些都是现有教育的缺失，而忽视少儿心理健康是此次事件的最大弊端所在。很多学校的老师缺乏少儿心理学知识，在教学指导上就会无意识地刺伤孩子的心灵，带给他们不必要的心理伤害。目前国内很多学校以成绩论英雄，孩子成绩好什么都好，成绩差便成为被老师忽视的对象。多少学校按成绩排座位，又有多少孩子因为单一的评价体制，造成他们价值定位的混淆，呈现爱慕虚荣的心理。今年5月，武汉13岁少年佩戴“五道杠”，官样十足的照片在网络引起争议，原来这又是地方学校的“创新”，在少先队原来最高三道杠的标准上又人为地提升了两个等级，衍化出了“四道杠”和“五道杠”。大家实在不明白，为什么个别学校总是将精力放在细分学生方面上呢？难道非要将社会上的等级搬到学校，将还未涉世的孩子划分个三六九等，才能体现学校在教育上大费苦心了吗？更何况尺有所短，寸有所长，不是每个孩子都能在成绩上名列前茅，但这不能代表他们不是个合格的学生，孩子是平等的，他们受教育、受人尊重的待遇也应该是平等的。

绿领巾事件：给教育部门的警醒（资料图）

孩子胸前刺眼的绿领巾，并不是对他们的嘲讽，而是对中国教育制度的讽刺，是对国内教育缺乏对孩子心理基本的尊重的讽刺。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，如果只把所谓的激励教育的重点放在给孩子贴上好坏标签上，就能达到期待的效果，那还需要广大优秀老师做什么？

著名儿童绘画心理教育专家李凌云老师说：“成为一名合格的老师不是很容易就能做到的，除了要学习师范专业教育课程，还需要研习少儿心理，优秀的老师应该给弱势的孩子更多的关爱，而不是将他们排除在外。”给孩子戴绿领巾，无论校方说得多冠冕堂皇，也掩盖不了对弱势学生的歧视，此时的老师已经失去了作为教师的德行和责任。

学校有关教育部门应该好好反省一下，老师的言行直接影响孩子的身心健康，一切都应以孩子的心理健康为教育方针，不可想到什么就做什么；教育部门更应普及少儿心理学，让老师懂得自己的教育行为对孩子的心理影响。希望此类的事件不要再发生，希望学校站在孩子未来成长的角度认真思量自己的行为！