怎样培养孩子的独立性？

乐乐妈妈说，一天晚上，乐乐（2岁10个月）想吃花生豆，姥姥拿了一些放在她的小盒子里。妈妈顺手从她的盒子里拿了一个，刚放进嘴里，乐乐看着妈妈，很确定地说：“我不愿意分享。”“哦，对不起。”妈妈马上意识到自己的随意，乐乐不语，显然此刻她不愿意原谅妈妈。

这个时期乐乐总是这样。一天早上，乐乐早餐快吃完了，但是她没吃菜，看上去她是不想吃了。妈妈说：“乐乐，妈妈把这碗里的菜吃了，可以吗？”“不，我不愿意。”乐乐马上回答。

自我在这个年龄阶段，已经开始产生划分界限的功能。物质界限产生后，意识的自我产生后，心理和认知的界限将在儿童未来的生活中逐渐建立起来。

那天下午，宝宝（3岁）坐在幼儿园门口的台阶上，广州的夏天热，宝宝的两条胖嘟嘟的小腿裸露着，平放在台阶上，他嘟着嘴，似乎情绪不大好。我问：“你怎么了？情绪不好？” 宝宝说：“妈妈为什么还不来接我？”说话的当儿，一个4岁多的小男孩蹲在了宝宝的身边，看着宝宝的腿。

我思忖，这时间家长应该来了，便说：“应该在路上，可能有些塞车？”刚说完，天天妈妈推门进来。 宝宝说：“天天妈妈为什么没有塞车？” 我说：“天天妈妈就住在这个社区里。”

宝宝看起来释然了一些。这时小男孩抬头对我说：“我可以摸摸她的腿吗？”

我说：“这不是我的腿，是她的腿。请你问她。” 小男孩转向宝宝问：“我可以摸摸你的腿吗？” 宝宝无比严肃而认真地拖长口气说：“不—可—以！”小男孩便平静地走了。宝宝说完，神态便坚定了起来，继续坐着等妈妈……

自我意识使人拥有力量、理性和价值感，并让我们在之后的成长中，更加尊重其他人的自我生命体。

这里顺带说明有关理性在生命世界的解释。当自我被确定下来的时候，理性就伴随着自我走了出来。理性是超越内在的环境和外在的环境，是超越内在、外在环境的彼此影响，达到了尊重真实的客观存在。这非有自我不可。这同以往我们认为的头脑的思考产生理性是有差别的。