科技只会分散注意力

2011年10月25日 05:50
来源：都市快报

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还孩子一份清静和质朴

漫画连诚

美国有所特立独行的学校

拒绝高科技不系统教数学小学阶段连考试都没有

当很多学校都在不遗余力将电脑搬进教室的时候，美国有一间学校背道而驰，把高科技产品从教室里请了出去。据《纽约时报》10月24日报道，它叫半岛华德福学校，位于美国硅谷。在教学过程中，校方不使用任何与高科技有关的教学设施，只用铅笔、白纸、编织针，有时还会有泥土。

有趣的是，许多在易趣、谷歌、雅虎、苹果和惠普等IT企业工作的人都愿意把孩子送到那里念书，他们这样做似乎是在传递一种信息：不要把电脑和教育混为一谈。

■特点

他们是这样上课的

半岛华德福学校是华德福学校在全美160多间分校中的一间。华德福学校成立于1919年，有着和现代学校完全不同的教学理念，当其他学校纷纷要将高科技产品与教学过程结合在一起的时候，他们却推崇100％的无电脑教学环境。

华德福学校将教室布置得很简单，甚至有些复古，墙上钉着黑板，黑板槽里摆着彩色粉笔，书架上放着百科全书，木制的书桌上放着课本和普通铅笔，看不到任何高科技产品的踪影。

在五年级的教室里，安迪和同学一起温习了编织技巧、用十字形木架收拾毛线、用碎布做成拼贴画。这些活动能够帮助他们培养解决问题的能力、数学技巧、协作能力，还有对于图形的识别能力。在课程的最后，他们要负责制作一双袜子。

走廊的尽头，传来孩子们的欢笑声。一个三年级的数学老师正在教孩子们乘法算术。她一边要孩子们一起玩耍，一边问他们四乘五是多少？孩子异口同声回答说：“20。”

在二年级的教室里，学生们在老师的带领下站成一圈，一边抛着沙袋，一边朗读单词。这是为了训练孩子们身体与大脑的协调能力。

半岛华德福学校的老师相信，要将不同的教学目的结合到各种活动当中，让学生在动手的过程中学习成长。

没有系统的数学、阅读课程

学校的课程以体育活动、创造性学习和手工活动为主，没有系统的数学和阅读课程。校方认为，整天和电脑待在一起的教学方式只会扼杀孩子在思考和行动上的创造性，阻碍人与人之间的正常互动，降低他们的注意力。

安迪的老师名叫凯茜，她曾是计算机工程师。在课堂上，她试图让学习变得无法抗拒却又具高难度。去年，在教授数学概念“分数”时，她往教室里搬去了一大堆吃的，比如苹果、墨西哥鸡肉饼和蛋糕。她让孩子们把它们切成2份、4份、16份。“整整三个星期，我们不停地在吃孩子切开的食物，并以此不断让他们熟悉分数的概念。”她说：“当我把蛋糕切成小块并分给他们时，你还认为他们无法被这吸引？”

许多家长从事高科技行业

这所学校里有四分之三的家长都在高科技企业中担任职务。他们认为，不让孩子过早接触高科技和让孩子接受良好教育并不矛盾。

伊格尔是安迪的父亲，今年50岁。毕业于达特茅斯大学计算机科学专业的他，目前在谷歌任职。他说：“我基本上不认为一所语法学校（基础学校，类似小学的概念）需要使用任何高科技设施，那些认为平板电脑能够提高孩子阅读能力和数学成绩的想法太荒谬了。”

■质疑在这个高科技产品迅速膨胀的世界里，并不是所有人都能够接受这样返璞归真的教学方式。

这样教学比较好吗？

美国“全国学校董事协会”教育技术主任安·弗林认为，电脑是非常重要的辅助工具，“如果学校有安装电脑的财力，却选择不使用它们，这是对孩子的欺骗。”

美国傅尔曼大学教育学专家托马斯就不同意安的说法，他说：“教育是一种人类经验，当我们需要阅读、计算或是批判性思考的时候，科技只会分散注意力。”托马斯已经出版了12本有关教学方法的书籍了。

到底谁说得更有道理呢？暂时没有权威的答案。但是，面对质疑，华德福学校表现得十分坦然，他们承认，因为是一所私立学校，在他们的小学部里没有设置任何考试。他们说：“我们的孩子也许不会在类似小学阶段的考试中取得好成绩，因为我们并不会系统教授数学和阅读课程。”

孩子会不会缺少竞争力？

不少人担心，要是孩子不在学习初期就开始接触高科技产品，会无法与时俱进，在将来的社会里缺少和别的孩子一样的竞争力。

面对这种想法，华德福学校的家长们一点也不担心。他们大多从事高科技产业，整天与高科技产品生活在一起。他们反击说：“着什么急，你知道学这些有多简单？”伊格尔说：“就像学习挤牙膏一样，在谷歌，我们将软件设计得非常简单，连傻子也会使用，孩子们不可能在长大后学不会。”

家长认为，真正优秀的教育缘于投入，而投入的关键在于优秀的老师和有趣的教学计划。50岁的劳伦曾在英特尔和微软公司就职，他有三个孩子在华德福学校上学。他说：“投入是人与人之间的直接接触，与老师的接触，和同学的接触。”