素质教育从娃娃抓起

2011年10月25日 11:02
来源：北京青年报

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◆韩国　◎姚秦川

今年“十一”假期，我受在韩国工作的朋友小李的邀请，去韩国参观游玩。由于小李的工作性质是专门研究儿童学前教育的，因此，我此行被小李安排参观了韩国好几所幼儿园。

一天，我随小李来到首尔市中心的一所名为“美姬”的幼儿园参观，这所幼儿园里共设大中小三个年级，这和国内许多幼儿园的情况大体相同。这里的每个班只安排20名孩子，他们的教室也比国内要大很多，大约抵国内的三个教室。同时，每个班里都配有一个专放玩具的小仓库。

热情的朴素妍园长接待了我们，她让我们先参观了幼儿园小班的教学方式。小班的班主任是大学毕业已两年的柳恩英小姐，她除了教孩子们一些智力游戏和简单的会话外，大多时间都是和孩子们做游戏。我当时以为他们刚好上的是“副课”，但在参观了中班和大班的教学后，发现他们的教学内容都差不多。整整一天时间，我都没发现他们上过一节“正课”。朴素妍园长一定是看出了我的疑惑。她笑着告诉我，不仅是他们的幼儿园，就是在首尔，几乎所有的幼儿园也看不到我所说的“正课”，因为他们的幼儿园压根就没有开设英语、数学之类的课程。

朴素妍园长的话让我大吃一惊。怎么可能不上英语、数学呢？这在国内简直是不可想象的事。我们的孩子甚至还在娘胎的时候，为了孩子能早日“出人头地”，准妈妈们不是听英语广播就是看英语碟片。而到了孩子该上幼儿园的时候，英语、数学更是必不可少的主课。

朴素妍园长对我说，他们的教学以注重孩子的身心健康为主，辅助教一些生活常识和基本会话的内容，但更多的是让孩子自由发挥，培养他们的兴趣爱好。因为孩子在幼儿阶段有着强烈的求知欲、好奇心，所以，他们将侧重点转移到挖掘和培养孩子的某种自身的天赋上来，这将对孩子以后树立正确的人生观、价值观的形成会产生积极的影响。

可返回头来看看我们这些做家长的，却总是注重孩子认识了多少字、背了多少首唐诗宋词或者数理化能力是否很强，否则就担心孩子“笨”或“智力差”。每个家长都抱有望子成龙、望女成凤的心态，出发点和本质都是正确的，但，关键是如何去培养和教育。

看到眼前那些无忧无虑的孩子们，我真希望每个孩子都有这么自由的童年。