孩子入学考家长教育平等起跑线究竟在哪里？(资料图)
前日，武汉实验外校小学部举行入学测试，家长考完后连称“试题量有些大”。据了解，今年实验外校小学部吸引了6000余人报名，但本部仅招240人，平均25个人录取一人，堪称武汉市“最热门小学”。除小孩要参加考试外，家长也必须参加考试。某幼儿园一刘姓家长介绍，除了选择题外，还有不少论述题，题量大，而考试时间只有25分钟。(《广州日报》6月13日)
孩子入学考家长：坑爹呢！
“老子英雄儿好汉，老子愚蠢儿笨蛋”，这样的“文革”式的身份逻辑更是让人胆战心惊。惨痛的事实证明，这样的身份逻辑和“血统论”，不仅坑爹而且坑人性。武汉实验外校小学部入学测试的必然结果，就是“拼爹游戏”由拼财富、拼权势到拼父母的智商和学识。而事实上在这个社会，有条件获得较高学识的家长，往往是上一轮资源抢夺战的胜出者。从这个逻辑上来讲，考家长的“坑爹”游戏无疑在加剧社会资源分配的“马太效应”，成了某种意义上的资源世袭。
一个常态的社会，必然由精英贤达和引车卖浆者组成，知识层次必然参差不齐。但成人世界的格局、历史和制度造成的断裂，又何必让孩子们来延续这种命运、承受这种负担呢？不要让孩子输在起跑线上，入学考试的“坑爹”游戏，能否告诉我们：平等的起跑线在哪里？
孩子入学，家长也要参加考试。也许设计这个“坑爹游戏”的人没有想那么多，目的也许是为了平等。但作为教育工作者，若不能把教育平等的制度实现，放置到社会大背景下去考量，入学测试也就难免成为“坑爹游戏”，平等的意愿难免变异为不平等的帮凶。
我们可怜孩子，更同情家长。借这个入学测试闹剧，表达下自己的怨念：这不是在考爹，是在坑爹！□时言平
小学招生考家长不只是“拼爹”
小学招生“僧多粥少”，特别是一些教育资源比较好的学校，也确实是一座难求，对于学校来说，如何做到公平合理，能得到大家的理解，减少矛盾的发生，确实是件让人头疼的事，说到底还是教育资源布局不合理所产生的，但如果仅以此就采取考家长的做法，笔者以为更加有失公平。
现在的年轻父母固然大多都是“知识分子”，但不可否认肯定有些家长文化及基本素质不高，甚至可能还有新型的“文盲”，即使是有文化的家长，掌握的知识也是千差万别，让他们站在“同一起跑线上”进行考试，不要说是对家长的不公平，对他们的孩子也不公平。我们都知道，有文化的家长不一定孩子的基本素质就好，而没有文化的家长很多倒是很注重对孩子的基础教育，同时，还受到家庭经济条件的制约，这种差异则更大。
其次是，考孩子家长严格意义上说对孩子没有任何意义，把家长的考分计入孩子将来的总分更容易造成孩子的攀比心理，如果因为家长的考试成绩造成孩子没有被录取，这对孩子的自尊心打击是很大的，甚至会在孩子的内心留下挥之不去的阴影。
另外，不是笔者想得过于长远，尊老爱幼是我们国家的传统美德，家长因为自己的原因让孩子没有进入到好的学校，势必会产生一定的愧疚感，这样会更加娇惯孩子，用物质和溺爱来补偿自己的“过失”，而孩子如果因为爸妈的考试成绩不如别的家长，也很容易从内心对自己的父母产生失望，应当说，孩子入学考家长，对家长和孩子来说，或许能达到一定的公平，但所产生的副作用是相当大也是很危险的。□朱永华
“入学先考爹”凸现教育资源分配不公
值得提及的是，正是因为教育资源不均衡，才生发了举世诟病的择校乱象。犹记得2009年，刚上任不久的教育部部长袁贵仁，所烧的“第一把火”就指向“择校”，袁部长表示，要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年基本均衡，这无疑让老百姓看到了遏制择校费的些许希望，更看到了均衡教育资源的必要性，如果不均衡教育资源，就既遏制不了择校乱收费，也遏制不了“孩子上小学、家长先考试”等乱象。
其实，去年国务院通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已经明确提出，“(教育公平的)根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”“均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”“全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。”这些表述指向的都是均衡教育资源。再往前追溯，2006年发布的《义务教育法》明确规定，“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”无论是法律还是纲要，都强调均衡的必要与必需，但是从现实看并不容乐观。其实均衡教育资源并不难，只要做到两点即可，一是有勇气、有魄力切断择校背后的巨大利益链。二是遏制非正常的政绩思维，不少官员之所以重点打造重点学校、重点班级，是把其当做引以自豪的政绩工程。
培根说：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”捍卫教育公平的重要性不言而喻，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》称，教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求就是保障公民依法享有受教育的权利。均衡教育资源，让孩子站在同一个起跑线上，既是遏制“孩子要上学、家长先考试”等乱象的必需，更是还原和保障孩子受教育权、享受教育公平的不二之举。 □王石川
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