残酷学前班 疯狂幼升小

2012年07月11日 09:24
来源：中国青年报

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我们一味用成人世界的东西去改造孩子，而不是去关注孩子最基本的生命需求

在上海，那所面向全市学龄儿童举办“牛考”的重点小学，就是家长们都想抢的“好资源”。据夏悦了解，报考该校的孩子高达3000多人，而该校最终招收的，仅有60个学位；网络报名先淘汰了1/3的人，进入二面的，大约只剩120个孩子。

一面过后，夏悦的儿子就被刷了下来。“没关系，升初中时咱们再努力。”夏悦一边安慰孩子，一边又带他面试了几所民办贵族学校，孩子最后顺利通过了其中一所民办学校的面试。

在儿子幼儿园的班上，考上该所上海重点小学的只有两个孩子，是一对双胞胎。拿到录取通知书后，双胞胎的妈妈忍不住对夏悦说自己“有点害怕”。这个妈妈发现，还未正式入学，许多家长已经开始为孩子报读小学奥数班，竞争之路似乎永远没有尽头。

“已经领先一步，还得继续领先。”夏悦说，“小学又是另一场战斗。”

这样的趋势让康健感到十分担忧。这个63岁的老人大半生时间都在研究高等教育，也曾担任北大附中校长，但在过去10年，他跑得最多的却是幼儿园。他顺藤摸瓜，发现许多教育的问题根源都在幼儿教育。

让三四岁的孩子推着小推车走路，是锻炼平衡能力的好方法。可在幼儿园里，老师一声令下：“开始，看谁跑得快！”一群小朋友就拉着小推车往前冲，有的干脆抱起小车，连滚带爬地跑起来，平衡能力根本无法得到训练。

“我们一味用成人世界的东西去改造孩子，而不是去关注孩子最基本的生命需求。”康健留意到，孩子们很快就学会了竞争与比拼，可一些基本的能力却没有得到培养。

近年来，康健与一些幼儿园开展合作，定期去旁听课程，培训教师。他总是提醒老师们避免“让一组同学打败另一组同学”，不要让幼儿园的教学“知识化”，还要尽量让孩子“在游戏中学习”。康健希望，让幼儿教育“回归本真”。

“但考虑到幼小衔接的问题，到了大班，老师们还是应该适当讲些语文、数学的知识。”7月5日，在天津某所幼儿园的教师培训活动中，演讲到了末尾时，康健特意补充一句。

但在真实的升学压力面前，人们不得不小心翼翼地调节现实与理想的平衡。

虽然一直希望自己“做个好爸爸”，但再三考虑之后，王雷还是为女儿报了一个拼音班。“我只能做我能做的，把这个门槛跨过去再说。”王雷的目标很明确——让孩子在9月份入学前全面掌握拼音知识。

他还开始每天打电话给朋友，“托关系找学校”。这个在银行当高级技术经理的父亲第一次感觉到，女儿的教育问题让他无比焦虑。“现在还只是幼升小，小升初怎么办呀？”王雷感慨地说。

不过仔细回想，这个父亲发现，对孩子的选拔其实早就已经开始了。3年前，他带着女儿报读幼儿园时，就经历了一场面试，尽管形式不太正式。

幼儿园的老师将小女孩带到一个活动区，观察她的行为。老师想测试孩子对数字的理解，拿着一些积木问：“这儿有几块积木呀？”不料贪玩的女儿只是自顾自地拿起玩具，开心地玩起来，一句也没搭理蹲在一旁的老师。

不出意外，这个当时只有3岁的小女孩被这所幼儿园淘汰了。

(应采访对象要求，文中彭鹏、王雷、夏悦均为化名）